5 Respostas
hipotese
A maior polemica que se cria , hoje em relação à uma pespectiva inovadora na avaliação desrespeito a questão melhoria da qualidade de ensino . Muitos fatores dificultam a superação da pratica tradicional , já tao criticada , mais dentre muitos , desponta sobremaneira a crença dos educadores de todos os graus de ensino , e também de toda a sociedade que a manutenção das ação avaliativa classificatoria é uma garantia de um ensino de qualidade , que resguarde um saber competente dos alunos . A verdade é que há um serio descredito em relação ás escolas inovadoras e o sistema de avaliação é um aos focos principais de critica da sociedade , uma vez que se contribui um componente decisivo na questão resultados , ou seja , produto obtido , em educação .Enfim, a crença popular é que os professores tende a ser menos exigentes do que tradicionalmente e que as escolas nao oferencem um ensino competente a semelhançea das antigas gerações . Essa questão pode ser analisada a partir de tres pontos fundamentais :
- o sistema de avaliação tradicional , classificatorio assegura um ensino de qualidade ?
-A manutenção das provas e notas é garantia do efetivo acompanhamento dos alunos no seu processo de aprendizagem ?
- O sucesso de um aluno na escola tradicional representa o seu desenvolvimento maximo possivel .
As escolas justificam os seus temores em realizar muldanças a partir da seria resistencia familiar quanto as tais inovações , pela possibilidade do cancelamento de matriculas, por escolhas de escolas mais concervadoras .
toda essa crença no sistema tradicinal de avaliação como responsavel por uma escola competente (uma visão bastante saudosista da escola exigente , regida , disciplinadoras , destintoras do saber ) no entanto nao encontra respaldo na realidade com a qual no reparamos nesse momento . Porque não se pode conciderar como competente uma escola que nao da conta sequer do alunado que recebe , promovendo muitos alunos a categoria de repetentes e evadidos .
A maior polemica que se cria , hoje em relação à uma pespectiva inovadora na avaliação desrespeito a questão melhoria da qualidade de ensino . Muitos fatores dificultam a superação da pratica tradicional , já tao criticada , mais dentre muitos , desponta sobremaneira a crença dos educadores de todos os graus de ensino , e também de toda a sociedade que a manutenção das ação avaliativa classificatoria é uma garantia de um ensino de qualidade , que resguarde um saber competente dos alunos . A verdade é que há um serio descredito em relação ás escolas inovadoras e o sistema de avaliação é um aos focos principais de critica da sociedade , uma vez que se contribui um componente decisivo na questão resultados , ou seja , produto obtido , em educação .Enfim, a crença popular é que os professores tende a ser menos exigentes do que tradicionalmente e que as escolas nao oferencem um ensino competente a semelhançea das antigas gerações . Essa questão pode ser analisada a partir de tres pontos fundamentais :
- o sistema de avaliação tradicional , classificatorio assegura um ensino de qualidade ?
-A manutenção das provas e notas é garantia do efetivo acompanhamento dos alunos no seu processo de aprendizagem ?
- O sucesso de um aluno na escola tradicional representa o seu desenvolvimento maximo possivel .
As escolas justificam os seus temores em realizar muldanças a partir da seria resistencia familiar quanto as tais inovações , pela possibilidade do cancelamento de matriculas, por escolhas de escolas mais concervadoras .
toda essa crença no sistema tradicinal de avaliação como responsavel por uma escola competente (uma visão bastante saudosista da escola exigente , regida , disciplinadoras , destintoras do saber ) no entanto nao encontra respaldo na realidade com a qual no reparamos nesse momento . Porque não se pode conciderar como competente uma escola que nao da conta sequer do alunado que recebe , promovendo muitos alunos a categoria de repetentes e evadidos .
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